読書から国語力を育てる「ことばの学校」

子どもの読書に対して期待すること

ずいぶん以前のデータですが、文部科学省が実施した読書に関する調査の中で、
「子どもの読書に対して期待すること」（複数回答）という項目があります。

子どもの読書に対して期待していることは
「読解力が身につく（71.2パーセント）」
「知識が増える（64.8パーセント）」
「想像力が養われる（54.8パーセント）」
「創造力が養われる（53.2パーセント）」
が上位に挙がっており、続いて

「表現力が身に付く（49.7％）」
「感性が身に付く（47.4%）」
「語彙が増加する（40.2%）」
「言語感覚が養われる（39.5）」
「論理的な思考力が身に付く（21.3%）」
となっています。

「読書が読解力の伸びに欠かせない」ということが、保護者の認識としても高いということがわかります。

「読書は好き」だけれども「読解問題に弱い」という子どもの話を耳にすることがあります。
また、人によっては「読書をしても読解力の伸びにつながらない」と考える人もいます。

やり方の問題であり、啓発方法、働きかけの問題だと思うのです。
「読書をしても有効性が低い」と思っている人が、子どもを伸ばせるわけがないのです。
なぜなら、はなから、そうした指導への意欲がないばかりか、意欲がないがゆえに方法を
探究する意欲さえないのでしょうから。

ことばの学校では、多読にいそしみ、語彙力を高め、読解力を向上させた子どもたちがたくさんいます。